护理心理学教学大纲(陈进林)..doc

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( 养育心理特点指路 )课 程




编 写 者: 陈进林
编制日期: 2014年2月

养育心理特点指路学说程序

贵州实业职业私立学校 二级私立学校(系):养育私立学校
专 业 名 称:养育专业
[确定] 养育心理特点指路
[航线信号] 16601202
[航线典型] 专业义务的课程
【课 时期36小时
【学 分】 学分
【航线素养、意思和请求允许

航线素养:义务的根底课程
本课一致的参与普通高考退学的养育专业先生。是活动着的情况心理特点指路的。、推测与技术在当代风格的养育场地的运用,养育STA道德诉讼法制及指路谈论,养育满足中心理特点成绩的处理,手段最适宜的养育的运用科学。
学说意思:
1、知意思:先生急忙抓住养育心理特点指路的根本推测。、根本知。
2、性能意思:以根本推测为指示方向能停止根本的心理特点养育。将根底推测知运用于接下去的临床把任务交给。。
学说请求允许(包含实训):
本航线不独兴旺的晚期养育心理特点指路的根本知。,最重要的是培育先生的临床养育性能。。经过书房,先生应契合以下请求允许:
推测:养育心理特点指路概述、护患心理特点、心理特点养育、COM病号的心理特点指路及心理特点养育。
2、手柄:以推测知为指示方向,在CLI中冲洗心理特点养育。。

【学说时期改编:推测、实训学说】
这门课总公共的36个小时。,推测24小时,瞄准演示10小时,修正2小时。
【学说时期改编:推测学说
本航线学分,推测学说时期,小时分派列举如下
第一章航线内容备课(学说产生)第1章导论 一起活动学说,第二份食物章集团谈论书房心理特点指路根底6 PPT 一起活动学说,集团谈论第三章心理特点康健2 PPT 一起活动学说,归类谈论第四的章,心理特点压力2 PPT 一起活动学说,归类谈论书房第五章心理特点评价2 PPT 一起活动学说,归类谈论书房八号章:护患心理特点2 P 一起活动学说,归类谈论书房第九章心理特点养育2 PPT 一起活动学说,归类谈论性书房 第十章 普通的疾病病号的心理特点指路及心理特点养育 6 PPT 一起活动学说,归类书房谈论述评2教员指示方向,先生议论。26总[学说时期改编]:实训学说】
本航线学分,满足学说时期,小时分派列举如下
章次 航线内容 句号 凡例(学说产生) 第二份食物章 禀性趋趋激性测得结果 2 瞄准样品、归类彩排八号第2章护患心理特点容器样品、信息分类彩排 第九章
心理特点养育2瞄准样品、信息分类彩排 第十章 COM病号的心理特点指路及心理特点养育 4 仿照收容信息分类彩排 弄明白 10 【学说内容要点】
根底推测学说:
第一章 序论
一、意思请求允许
1、急忙抓住心理特点现象的理念与方式,心理特点指路的实质。
2、熟习养育心理特点指路的理念和谈论把任务交给。
3、知情养育心理特点指路的开展简史。
二、学说内容
学说重音
心理特点现象的理念与方式。
心理特点指路的实质。
学说触怒
心理特点指路的实质
三、学说方式
多媒体的PPT 临床围住辨析。

第二份食物章 心理特点指路根底
一、意思请求允许
1、掌握肉峰的指路,叫回的议事程序,注重气质,伤感和情义效能,马斯洛需求层次论
2、熟习良好叫回气质的培育,调停伤感的方式,单一的懂得的典型。
3、听说伤感和情义经过的分别和接触人。,单一的懂得的特点
二、学说内容
学说重音
马斯洛需求层次论
懂得特点,叫回的议事程序,注重气质。
忘记律
学说触怒
马斯洛需求对超过准绳的听说。

三、学说方式
多媒体的PPT 临床围住辨析。

第三章 心理特点康健
一、意思请求允许
1、急忙抓住心理特点康健的理念、规范,心理特点康健谈到的理念。
2、熟习优生的和怀孕期的谈到,青春期,老年人的心理特点特点;。
3、知情心理特点康健谈到的手段准绳和方式。
二、学说内容
学说重音
心理特点康健规范。
优生的与怀孕期的谈到,青春期,老年人心理特点康健指路。

学说触怒
优生的与怀孕期的谈到,青春期及老年人心理特点康健指路
三、学说方式
多媒体的PPT 临床围住辨析。

第四的章 心理特点应激

一、意思请求允许
1、急忙抓住心理特点应激对康健的压紧及普通的STR,团结生计包围对心身D的防治
熟习次要罹病性要素及心理特点养育方式
听说心理特点压力、心理特点危险与身心疾病的理念。
二、学说内容
学说重音:
1、身心疾病的防治
2、精神错乱的次要罹病性要素及心理特点养育方式
学说触怒:
精神错乱的次要罹病性要素及心理特点养育方式
三、学说方式
 多媒体的PPT 临床围住辨析。

第五章

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